Literatura Universal
17 de agosto de 2016
14 de agosto de 2016
30 de julio de 2016
2 de julio de 2016
La literatura
La literatura es mi pasión,me encanta y quiero que mis estudiantes aprendan a amarla.Es por esto que estoy haciendo un bot por medio de la aplicación de mensajería instantánea,TELEGRAM,para motivarlos a leer y a conocer de esta y que mejor herramienta tecnológica tan innovadora.
mi se llama Literatura net y el nombre de usuario es @Letrasilustresbot
mi se llama Literatura net y el nombre de usuario es @Letrasilustresbot
Telegram
Esta aplicación de mensajería instantánea esta cool. Hay muchas utilidades que se pueden aplicar en la educación.
Telegram
El maestro Gorka Palazio le ha presentado al grupo MUTAE 2016 un nuevo servicio de mensajería instantánea con gran innovación la aplicación es simplemente genial:
TELEGRAM
TELEGRAM
4 de abril de 2016
Métrica
Instrumento para medir una formación
eLearning
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Las
estructuras del programa resultan flexibles para el usuario en tiempo y
espacio
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Las instrucciones del programa son claras
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El programa proporciona ayuda diagnóstica
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El usuario puede consultar las instrucciones
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El usuario controla la velocidad de desarrollo del programa y
el nivel de dificultad
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El
programa propone actividades interesantes
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Favorece
el desarrollo de acciones colaborativas y grupales
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Los
contenidos del programa son transferibles a diferentes situaciones de
aprendizaje
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Las plataformas utilizadas son de navegación
libre
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Los
materiales utilizados son interactivos
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El
entorno es estable y garantiza la comunicación con todos los miembros
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Los
maestros del programa se centran en el aprendizaje y no en la enseñanza.
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El
alumno interactúa con el sistema
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6 de marzo de 2016
No soy nativa
Para mi ser
nativo es pertenecer de nacimiento. Los inmigrantes son los que llegan, visitantes,
no originales.
Los nativos digitales son aquellos que han
crecido con la tecnología y por lo tanto tienen una habilidad innata, estos son
todos los menores de 30 años. Las herramientas tecnológicas ocupan un lugar
central en sus vidas y dependen de ellas para todo tipo de cuestiones
cotidianas
Habilidades
innatas para la tecnología es lo que no tengo ni cumplo con todas esas características
citadas en el documento "nativos digitales y modelos de aprendizaje”. Uso
el teclado de mi ordenador solo con algunos dedos y le temo a todo tipo de transacción
que se haga por la web.
Me debo considerar inmigrante digital. Ahora bien, hay muchas
ventajas de la tecnología que me apasionan y la principal es el manejo de mis libros,
mis lecturas.
El libro
digital se puede definir como cualquier texto que esté en digital. Esta
herramienta ha venido a facilitar la experiencia de los amantes de los libros
ya que no es necesario andar con pilas de libros pues en un dispositivo electrónico
puedo tener todos los que quiera.
Cuando comencé a utilizar libros digitales en
mi IPad me encantó, tenía a mano todos los libros que quería y podía hacer
notas de ellos en el mismo dispositivo. Waooo!! que cómodo. A partir de ese momento
entendí que la tecnología es otro nivel, otra manera de hacer las cosas, con
menos complicaciones .siempre y cuando nos adaptemos a ella.
Como maestra
de literatura, por medio de aplicaciones para descargar y leer libros, puedo
ofrecer a mis estudiantes alternativas que pueden encontrar en la red, les doy
pautas para encontrar los mejores.
Ahora mis
estudiantes usan aplicaciones para leer libros asignados aún en sus celulares.
Algunas aplicaciones que mis estudiantes usan son: wattpad, Kindle, Scribd,
etc. Además, cuentan con libros en PDF que pueden tener a su alcance donde
quiera que vayan.
Oskar
Casquero nos presentó una forma RSS como una forma de recibir contenidos de
lectura de nuestro interés en cualquier momento, durante este lector personal.
En fin, no
soy nativa pero sí una inmigrante digital muy feliz las, herramientas que me
brinda la tecnología son las culpables.
Referencias:
Nativos digitales y
modelos de aprendizaje
F.García, J. Portillo, J.Romo et al.
5 de marzo de 2016
T3 evaluable
Este es el trabajo a realizar en la t3
Lo primero es observar los datos del fichero:
Misma cantidad de masculinos y femeninas. Mi primera impresión fue que las notas de los varones son más altas en Google Apps que en Moodle pero en Moodle las notas de las femeninas son mejores. En sentido general, observé que las notas de Google Apps son mejores que las de Moodle.
Luego de observar y reflexionar sobre los datos, llevé el fichero a RStudio y usando la función AOV obtuve el siguiente resultado:
Utilicé este comando para ver el grafico de interacción estadística en RStudio
y salió este gráfico:
Lo primero es observar los datos del fichero:
Misma cantidad de masculinos y femeninas. Mi primera impresión fue que las notas de los varones son más altas en Google Apps que en Moodle pero en Moodle las notas de las femeninas son mejores. En sentido general, observé que las notas de Google Apps son mejores que las de Moodle.
Luego de observar y reflexionar sobre los datos, llevé el fichero a RStudio y usando la función AOV obtuve el siguiente resultado:
Utilicé este comando para ver el grafico de interacción estadística en RStudio
Al tener
las medias pasé a Excel para hacer el gráfico y el resultado fue el siguiente:
Este gráfico expresa que los resultados sí coinciden con mi observación
inicial.
En función del
sexo no existe una diferencia estadísticamente significativa pero en función del
grupo sí. Los gráficos muestran claramente que los usuarios del Google Apps tienen
mejores calificaciones.
El resultado
7.74e-05 muestra que hay
significancia estadística grupo-sexo y el P.value o valor porcentual=1 en cuanto a la variable sexo no tiene
significancia estadística.
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